🎯 計畫目標

• 建構認知衰弱高齡者之可持續經營的心理服務模式[cite: 1]。
• 實際進入參與評估與服務高齡者之場域，增進長照服務知能[cite: 1]。
• 結合兩門核心課程共45名學生，每人扎實提供10小時的高齡在地機構服務[cite: 1]。

✨ 方案實踐與自評成效

• 依長者特性開設精準五週目標方案，包含夜間照顧團隊、護家團體、日照團體及護理之家[cite: 1]。
• 被服務長輩成效顯著：身心症狀(BSRS-5)由4.63降至3.09；幸福感(WHO-5)由65%大幅升至71%；總滿意度高達78%[cite: 1]。
• 學生在人際溝通、團隊合作與應變能力上皆獲得極高的自評成長[cite: 1]。

🎯 計畫目標

• 契合在地關懷與產業鏈結，加強學生重視永續食材與負責任的綠色旅遊[cite: 1]。
• 透過專業課程帶領學生體驗食農教育，辦理在地食材永續餐桌計畫與場域共研[cite: 1]。
• 主要實踐場域包含：桐林社區發展協會、舊正社區發展協會、林內鳥塗村（林內教芋部）[cite: 1]。

✨ 計畫亮點

• 與桐林社區共同研發土肉桂烘焙食品，並對接「八方昇活」地創團隊舉辦桐林森之宴餐桌實作[cite: 1]。
• 將在地農材結合循環經濟與美學設計，顯著增進學生溝通協調與多面向問題解決能力[cite: 1]。

🎯 計畫目標

• 透過專業篩檢發掘社區潛在聽語障礙兒童與成人，建立早療諮詢管道[cite: 1]。
• 增進聽語系學生接觸多元個案之臨床與社區實務經驗，加速接受療育時程[cite: 1]。

✨ 計畫成果足跡

• 每年媒合50名大專學生投入社區長照C據點聽覺復能活動[cite: 1]。
• 累積執行121人次專業聽語篩檢，並提供創新視訊聽語療育服務減少家庭舟車勞頓[cite: 1]。
• 服務由台中市成功橫向擴展至彰化親子館等跨縣市社福機構[cite: 1]。

🎯 計畫目標

• 以農業經濟永續為議題，活化霧峰特色菇類產業資源之循環創新[cite: 1]。
• 積極推廣「全食營養及零剩食」核心觀念，降低糧食浪費[cite: 1]。

✨ 11年深耕亮點成果

• 食藥用菇類研究中心在科學研究、栽培研發領域具卓越貢獻，深度串聯醫檢系與食品營養保健生技學系[cite: 1]。
• 引領大專生參訪永續材質圖書館，將生物科技創意轉化為實質的高價值農業副產品[cite: 1]。

🎯 計畫目標

• 結合室內設計與永續建築實作，激發不同科系對地方創生空間改造的專業興趣[cite: 1]。
• 擴大跨域師生團隊加入，計畫場域由原雲林成功橫向拓延至南投偏鄉地區[cite: 1]。

✨ 實務成果接軌

• 課程不留步於課堂理論，全面與實務接軌，攜手在地居民落實社區美化並提升凝聚力[cite: 1]。
• 倡導「以人為本」空間改造，引導學生挑戰教育部「戰國策」等國內外重大創新競賽[cite: 1]。

📌 計畫範疇

活用建築空間包容性與韌性，營造健康舒適的校園永續環境。藉由節能、減廢、資源再利用等具體手法優化閒置畸零空間，進而正向影響校園乃至周邊社區的永續轉型[cite: 1]。

✨ 執行成果與指標

• 透過扎實田野調查與環境現況剖析，辦理綠建材專家講座與企業參訪[cite: 1]。
• 三大關鍵產出：成功將永續觀念扎根各學院、編制「永續校園建材指引圖/表」、並成功提出具標竿性的「校園永續空間設計模式」[cite: 1]。

📌 計畫核心與技術

針對失智症照護常見之精神行為異常與幻覺，創新運用「虛擬實境（VR）元宇宙」技術建立體驗情境。增進學習者早期預警、同理及專業應變照護知能，落實失智去污名化與人權尊嚴保障[cite: 1]。

✨ 培育與場域鏈結

• 跨科系培植20名護理、保健、職醫及財金大專生，攜手草屯碧峰社區、御史社區共87名長照專業人員[cite: 1]。
• 將VR教案生活化，翻轉傳統講授模式，大幅提升照護者的專注力與實戰判斷力[cite: 1]。

📌 計畫宗旨

幼教系作為師資培育核心，旨在縮短城鄉幼兒教育資源落差。本計畫以校內「教育科技新創基地」為主體場域，導入前沿虛實共學與數位科技平台，深化未來教師之永續教育素養[cite: 1]。

✨ 卓越人師三大核心指標

• 專業力：建構完整培育機制，深植永續發展與幼兒教育學理根基[cite: 1]。
• 行動力：走入實務場域推動創新教學，將公平教育理念轉化為社會實踐[cite: 1]。
• 科技力：全面導入 Miro 線上互動協作工具，提升教師運用前沿數位科技之教學力[cite: 1]。

🎯 計畫目標

• 透過實體衛教活動與影片輔助，破除大眾對雙相情緒障礙、強迫症等心理健康迷思[cite: 1]。
• 培訓心理系學生將高度專業知識轉化為通俗語言，深入霧峰在地社區辦理 10 場宣導，累計參與 170 人次[cite: 1]。
• 將所製作的衛教影片放置於資訊平台上，持續提供大眾檢視，以促進民眾心理健康知識[cite: 1]。
• 提升大學生對心理健康議題的覺察與了解[cite: 1]。

🎯 計畫目標與範疇

空間環境設計關注不同族群居住安全(SDG3)[cite: 1]，利用大學教育資源向高中學生推廣減碳知識，擴大共同行動(SDG13)[cite: 1]；培育低碳循環設計技術(SDG12)[cite: 1]，並整合生成式AI加速傳遞(SDG4)，幫助非專業背景學生深入理解淨零排碳[cite: 1]。

🎯 計畫目標

• 豐厚霧峰文化資產的人文創新-以「詩情民主運動」闡揚霧峰帶動台灣民主轉型的歷史功業與未來實踐[cite: 1]。
• 營造霧峰文化景點型塑省議會園區後山「望月峰」-「詩情公民廣場」成為獨具價值的台灣海德公園[cite: 1]。

✨ 計畫主要亮點

• 辦理5場「阿罩霧人文秀」在地演講與多場公共議題「詩情民主論壇」公共思辨[cite: 1]。
• 活化常民經濟「詩情小棧市集」，並於第一屆地方行動學研討會共同發表「地方行動宣言」[cite: 1]。
• 結合陶藝工作坊、經管系同學的「霧峰迷你旅展」與時尚系同學現場走秀的「霧峰花襯衫時尚秀」[cite: 1]。

📌 解決的問題與架構

為解決臺灣高齡者因缺乏運動加速衰弱、造成社交孤立並增加慢性病（如心血管、糖尿病）風險之痛點[cite: 2]。本計畫由職能治療背景之研究生帶領，設計連續十二週兼具認知記憶訓練（如反彈球、猜猜我是誰）的創意肌力介入課程[cite: 2]。

✨ 實證成果與亮點

• 介入後長輩上肢手握力與生活滿意度顯著增強，且負面情緒明顯下降呈正相關[cite: 2]。
• 保健系學生實踐專業，親自設計並手縫沙包、塑膠三角錐及飛盤等趣味創意教具[cite: 2]。

🎯 計畫目標

以綠色照顧概念結合在地資源，培植地方預防及延緩失能人才，培養及增進健康促進服務量能，並且發展地區特色之預防及延緩失能方案模組設計與優化，以確保社區之永續發展[cite: 2]。

✨ 執行成果與課程鏈結

• 合併職能治療學系專業實務與空間規劃課程，帶領 166 人次學生走進竹子坑社區發展中心[cite: 2]。
• 利用在地自然環境設計綠色療癒主題教案，執行共八次前導方案與三次樂齡講座[cite: 2]。
• 累積參與高達 469 人次，獲得據點長輩與志工總幹事非常滿意之正向回饋[cite: 2]。

🎯 計畫目標

盤點並整合校園現有空間與環境資源，將環境美學轉化為實質的身心照護力量，引導師生抒解情緒並提升身心舒適感(SDG3, SDG4)[cite: 2]；營造減壓、友善的永續示範場域(SDG11)[cite: 2]；並將減碳日常融入校園日常行為(SDG13)[cite: 2]。

✨ 核心執行亮點

• 跨領域空間活化：將生硬設施與畸零空間轉化為主動支持健康的情緒療癒角落，結合自然元素與光影裝置[cite: 2]。
• 校園五感體驗路徑：設置感官站點（花圃嗅覺、流水聽覺、觸摸建材），引導師生在繁重壓力中尋得平靜[cite: 2]。
• 永續互動體驗遊戲：開發「紓壓角落尋寶」等探索型遊戲，將節能減碳行為巧妙融入挑戰關卡[cite: 2]。
• 實作工作坊與成果展：辦理「情緒拼貼畫創作」工作坊，並將學生的療癒永續空間設計產出 30 件成果於校園公開展出，滿意度高達 4.5 分[cite: 2]。