教師教學專業發展規劃

本校設置有「教學資源與教師專業發展中心」，協助教師提升專業教學、研究與輔導能力，改善教學品質並建立敬業精神。積極完善教師教學支持系統，有效全面提升教師教學成效。

（一）發展教師教學支持系統（SEL 應用成效）

另本校辦理 1 個社會情緒學習（SEL）教師專業社群，透過教師交流與課程設計討論，推動情緒覺察、自我關懷、人際互動及心理韌性等概念融入教學，協助教師營造友善且具支持性的學習環境，促進學生身心健康與全人發展。

教師情緒健康與福祉專題演講與工作坊辦理明細

（二）教師多元分流升等制度

為有效整合教學資源並發展教師專業能力，建立教師分流與彈性薪資制度，本校於 103 年提出教師分流方案，將教師精準定位為教學型、產學型、創作型、研究型四型，並於 103 年 8 月 1 日開始推動教師分流升等制度，全面打破單一標準。

近三學年度教師分流升等申請與通過人數統計表

職員發展與專業培力 (SEL)

本校為鼓勵職員進修，充實專業知能，提高服務品質及行政效率，訂有「職員在職進修辦法」。結合進修、終身學習及英語能力等面向，進修範疇涵蓋修讀學位、學分及參與短期培訓與研討會，全面精進職員知能。

獎勵制度、考核與退休保障

透過公正嚴謹的評鑑考核，搭配優渥的研究、教學、行政績效獎勵激勵同仁士氣；並健全私校退撫及勞退制度，提供教職員工安心尊榮的職場保障。

一、 研究與教學傑出獎勵

為砥礪教師精進教學，訂有「教師創新教學獎勵要點」及「獎助創新教案、教材及學習評量審議要點」，鼓勵依學生特質創新教學場域。同時設有「教學傑出及優良教師遴選與獎勵辦法」，遴選表揚任教2年以上專任(案)教師：

• 教學獎勵：112 學年度選拔出傑出教學獎 9 人及優良教學獎 8 人。
• 研究卓越獎勵：設有學術研究、產學合作、創作競賽獎勵辦法，112 學年度共 123 人獲獎，113 學年度共 117 人榮獲研究獎勵。

二、 職員績效獎勵要點

依據「亞洲大學績優職員獎勵要點」，獎勵在本校服務滿一年以上且獲記大功以上、或連續服務滿三學年且考核均列甲等、無曠職紀錄之优秀職工，於次年校慶慶祝大會由校長頒給獎金及獎狀，充分激勵行政工作效能。

三、 健全的考核與評鑑制度

• 教師評鑑機制：各級專任(案)教師到任每滿一年均應依辦法接受評鑑，範疇包括教學、研究、產學、服務、輔導五大項目。113 學年度教師評鑑參與人數 163 人，通過人數 157 人，通過率高達 96.32%。評鑑有條件通過之教師須接受教發中心專業輔導。
• 職員成績考核：依據「職工成績考核辦法」，對任職至學年度終了屆滿一學年之專任職工進行考核。依工作、操行、學識、才能等四項評定，確保審議公開公平、公正。

四、 退休權益制度

本校依「學校法人及其所屬私立學校教職員退休撫卹離職資遣條例」及「勞工退休金條例」規定辦理教職員工退休金提撥，並依規定提撥一定比例之雇主負擔，協助教職員工建構穩健退休生活。113 學年度退休教職員計有 12 人。

性別友善職場與教職員身心健康 (SEL)

積極響應永續校園目標，本校大力營造性別友善工作環境、提供完善育嬰留職停薪管道，並全面開辦豐富多樣的情緒疏壓與正念培訓（SEL）課程，全方位守護全校同仁身心福祉。

（一）113 學年度教職員育嬰留職停薪與復職情形

本校回應教職員工育嬰需要，依性別工作平等法訂定教職員工育嬰留職停薪辦法；113學年度共4人申請育嬰假（教師2人，職員2人）。其中教師復職率達100%，近兩年教職員復職後持續工作一年之留任率更達到 100% 滿分指標。

（二） 促進教職員身心健康（SEL 社會情緒學習活動）

本校為促進同仁的身心健康及提升專注力，114年上期辦理了多元面向的SEL活動。有關教職員工方面，已辦理 16 場次與情緒主題及紓壓相關活動，引導融入日常生活，共 857 人次熱烈參與。